NIVEL SECUNDARIO

PROPUESTA EDUCATIVA

Nivel Secundario Colegio Echeverria

Trayectoria,
Participación,
Futuro.

Nuestra propuesta

La sección secundaria se presenta como un espacio de acompañamiento, pertenencia y construcción colectiva, donde cada comienzo de ciclo se vive como una nueva etapa llena de proyectos, desafíos y experiencias compartidas.

La propuesta pone el foco en generar trayectorias significativas, fortalecer vínculos, acompañar transiciones y construir una comunidad de aprendizaje sólida y sensible a las necesidades de los estudiantes.

“Se inicia una nueva etapa. Haremos que sea inolvidable.”

El trabajo institucional también muestra una fuerte apertura a la innovación pedagógica, la mejora continua y la participación en programas de transformación educativa.

Una etapa clave de formación

Formación ciudadana

Participación, responsabilidad, convivencia democrática y compromiso con la comunidad.

Proyecto personal

Acompañamiento para construir identidad, autonomía y proyección de futuro.

Estudios superiores

Herramientas académicas para continuar trayectorias universitarias y terciarias.

Orientaciones de la Escuela Media

Con los alumnos de segundo año se desarrollan encuentros de orientación para presentar, indagar y acompañar la elección de las distintas trayectorias del nivel medio.

  • Bachiller con orientación en Economía y Administración.
  • Bachiller con orientación en Ciencias Sociales y Humanidades.
  • Bachiller con orientación en Arte: Diseño Visual.
Orientaciones del Nivel Secundario Echeverria

Comunicación, oralidad e inglés

En las experiencias del nivel se observa un fuerte trabajo sobre habilidades de comunicación, pensamiento, liderazgo, oralidad y participación, especialmente en proyectos de innovación y paneles de intercambio.

Los estudiantes son invitados a compartir vivencias y aprendizajes frente a distintos referentes, fortaleciendo competencias clave para desenvolverse en escenarios académicos, sociales y profesionales.

El idioma y las experiencias comunicativas se trabajan como herramientas de participación, argumentación, intercambio y construcción de pensamiento.

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